中国江苏网11月15日讯(通讯员 丁竞竞 陈思宇 记者 戚阜生)今年85岁的郭仁强是南京医科大学国际教育学院首届督导专家、原基础医学院组织胚胎学系教授。从教60载，他翻译医学辞典20年、翻译30本教科书、作100份督导记录、写1000页备课笔记。他结肠癌手术后一个月，又回到课堂，“因为舍不得离开这群学生。”
日前，记者走访了他。推开房门，便见郭老端坐桌前，手边摊着两本书，一本是近2000页的外文教材《Rubin's Pathology》最新版，另一本是人民卫生出版社的《病理学》第2版，两本书上都有郭老用红、蓝水笔认真标注的笔记。
几本厚厚的硬皮本是郭老的备课笔记，每本都是图文并茂。几乎每段文字后面，都有一幅郭老用彩色铅笔仔细画上的组胚图谱，非常生动形象。
千页的备课笔记
早在七十年代，南医大招收坦桑尼亚留学生班之际，郭老就开始探索全英文教学。“因为我英文比较好，所以学校调我去教留学生。”
一开始，没有英文教科书，于是每个教研组就派两位老师去把中文教材翻译成英文。“我每天在家听BBC，学口语，花2年时间翻译了3本书，一本教科书，一本实验教材，一本图谱。”郭老说。
2004，郭老开始教印度学生，“这也算是我在教学过程中遇到的最大的困难。印度是个大国，方言音多，加上留学生语速快，常常很难听懂他们的意思。”
“为了备好课，我会去借最好的外文教材，比如组胚学，我就借了加拿大、美国、英国三地的教科书，看别人怎么写，同时做笔记、用画图的方式加深印象。”
“郭老师的备课笔记都是英文的，当时常在基础学科英文授课老师中作为样版传阅。”基础医学院教务办陈巧凤主任，回忆起郭老对推动和促进基础医学院英文教学进步所做的贡献时，不由地感慨。组织胚胎学系年轻教师王晖及罗莉老师，都保存着郭老当年的备课笔记，“总共有4、5本，每本都是那种最厚的硬皮笔记，一本200页，加起来有差不多1000页。”
郭老始终坚持真正意义上的双语教学，“我有两本教材，一本全英文，一本全中文，中文教材课堂上不用，同学们课后自习。我所使用的课件、试卷也都是全英文的。”
在郭老的课堂里，有两道铃声。“预备铃响开始考试，用10分钟时间考学生上一节课学到的生词；上课铃响开始正式上这次课的内容。”郭老对学生要求严格，“此前有一个学生期末考试不及格，家长来学校找我说情，我拿出他课堂考试的成绩单给他的父母看，平时测试就经常不合格，只能给他补考机会，改成及格不可能。”
“我一直认为，对于学生的培养应该坚持严格的标准。无论是留学生，还是中国学生，只有踏踏实实的努力，才能积累真才实学。”平时的教学中，郭老对那些以各种理由，希望“通融过关”的留学生，向来铁面无私。“我上课，从来不为考试而划重点，避免学生投机取巧，学不成扎实的基本功。”
除了格外严格，学生眼中的郭老师还有一套独特的绘画授课方式。“我喜欢通过画图来学习和教学，画图讲究比例和特点，组胚学把图画好了，印象也就深刻了。”
在2004-2008年期间，能够胜任全英文教学的老师还为数不多，年轻的“海归族”仍在学习成长中。在这种情况下，郭老承担了大部分组织胚胎学的英文授课任务。年近八旬的他，身体状况不是太好，每天出门都带着药。“我不能生病，不能倒下，倒下了代课老师不好找。”王晖老师记得郭老当时常这样说，“郭老师扛着虚弱的身体一直在坚持，我真为他捏把汗。
350万字的医学大辞典
“其实，刚开始我不懂医学。”1953年，毕业于厦门大学生物学专业的郭仁强老师进入南京医科大学的前身——江苏省立医政学院组织胚胎学教研室工作，面对医学领域，马上觉得知识不够用。“当时我的主任让我一年学一门课程，于是我就开始通过翻书、听课自学医学。第一门课学的是病理。可以说，我的医学不是一年学成的，是几十年学的。”
在多年的教学和科研工作中，郭老为学校的建设做出了不小的贡献。其中，尤以教学和教材建设成绩突出，在国内组织胚胎学领域享有较高声誉。编著多部专著，并翻译和审定了《英汉双解邱式医学大辞典》，共350万字。
“我用了20年的时间来翻译字典。不懂医学的人困难大，所以我找到当时的张振声校长，请他帮我写个条子给图书馆，特准我在图书馆借书不限时间、不限册数。我前前后后借了30多本书，放在书架上随时翻，全部是人民卫生出版社出版的教科书。一本字典就像一部百科全书，每个名词都有一个经典的定义，翻译定义要精确、合理，否则就要闹笑话。”
凭着这种迎难而上的毅力，郭老硬是啃下了编纂医学大辞典这块硬骨头。当时几位参与辞典编纂的临床泰斗级专家，都称赞郭老的精准和专业。
“做事情就是要不怕困难，如果一碰到困难就退缩，怎么能成事呢？”郭老这样说，“虽然我翻了几十年书，但觉得不亏。”
100份听课记录表
2006年起，郭老被聘为国际教育学院首届督导专家。
通常，这位八旬老者早晨乘6:50的校车，来到江宁校区，听留学生课程一听就是一整天。下午4:40回市区的校车上，仍然会和年轻的留学生任课老师讨论上几句，或关于如何更确切地用英文表述专业知识，或关于英文授课如何获得更好的课堂效果……
作为组织胚胎学的教授，郭老听起本专业的留学生课程来格外仔细，对年轻老师的要求也格外严格。“原条形成、三胚层形成、三胚层分化、神经胚形成以及胚如何从扁平状变为圆筒形，都是早期发生的重要内容……本次任课老师只用了25分钟就讲完了以上过程，讲得过于简单，学生难以理解，因此提出下列看法……”通常，郭老这样的督导听课笔记一写就是近千字。“过去做学生时很辛苦，没有教科书，全靠笔记，记慢了就吃亏了，所以练得现在手勤。”
国教院要求每位督导专家每学期听课20次，而郭老师则听了不少于50次，且都是3-4课时连听。有一次，督导专家在国教院领取听课记录表时，郭老师一下领了100份。国际教育学院教务办黄晓嘉老师说：“郭老师这种执着和奉献精神，感动着国教院的每一位老师，是我们学习的榜样，也是鞭策我们前进的动力。”
郭老知识渊博，并不局限于本专业。对于临床专业的留学生，内、外、妇、儿是重点科目，郭老格外关注。为了能听好课，提出有价值的建议，每次听课之前，郭老都会自己先去图书馆借书查阅，寻找最新的研究进展。“只有自己对所听的学科心中有数，才能准确的点评。”郭老说，“另一方面，对任课老师也是一个督促，在教学内容上更高的要求自己。”
“我做督导有人害怕。”郭老说，他会细节到对教师的发音标准程度、学生课堂吸收情况一一点评。作为督导专家，对于临床科目全英文授课的教师，郭老同样严格要求。某临床主要学科的一位年轻教师，多次上课迟到，郭老几次提醒未见明显效果，后直接点名批评。“其实这位老师的英文水平和专业水平都很高，但对待教学的态度不端正，这就需要明确指出。”
2011年4月，郭老因结肠癌入院，“肠镜发现了一个相当大的肿瘤”。然而手术后不到1个月，郭老就又回到他熟悉的课堂里，投入到留学生教学督导的工作中，“因为舍不得离开这群学生”。
原文地址：http://news.jschina.com.cn/system/2013/11/15/019300535.shtml
